Newsletter do J-PAL LAC Outubro 2025
Construindo Futuros
Após dois anos e meio de atuação na Guatemala, o J-PAL LAC, em parceria com a Universidad del Valle (UVG), está avançando além do Programa de Sondagem e Arranque (Exploration and Launch Program) e iniciando uma nova fase de trabalho, voltada ao fortalecimento do ecossistema de evidências e políticas públicas na Guatemala e na América Central — indo além do tema de Desenvolvimento na Primeira Infância (DPI).
O Exploration and Launch Program gerou parcerias importantes com o governo, prestou assistência técnica e desenvolveu capacidades no setor público e privado (400 servidores públicos), incluindo organizações sem fins lucrativos de destaque em DPI (20) e organismos multilaterais (3), além de ter estabelecido projetos de pesquisa fundamentais (3) que buscam preencher lacunas na literatura sobre estimulação e nutrição na primeira infância. Em resposta à forte demanda de parceiros locais e reconhecendo a natureza multidimensional dos desafios enfrentados pelas famílias guatemaltecas, o J-PAL LAC e a UVG estão se preparando para lançar uma nova iniciativa: Growing Futures.
Fundamentada na convicção de que investir na primeira infância é a forma mais eficaz e imediata de romper ciclos intergeracionais de pobreza, a iniciativa reunirá: (i) fortalecimento técnico e de capacidades, (ii) pesquisa e (iii) influência em políticas públicas — com o objetivo de gerar evidências rigorosas e ampliar soluções que melhorem a vida não apenas das crianças, mas também de suas famílias.
Ao integrar o desenvolvimento na primeira infância com proteção social, saúde, educação e meios de subsistência, o Construindo Futuros buscará gerar evidências localmente relevantes, fortalecer o desenho e a efetividade de programas sociais e subsidiar políticas públicas, ampliando o impacto das intervenções voltadas ao bem-estar das famílias guatemaltecas.
Olhando para o futuro, o Construindo Futuros continuará colaborando com o Ministério da Educação para testar e ampliar, de forma rigorosa e custo-efetiva, soluções que expandam o acesso a programas de estimulação e educação infantil em todo o país. Também aprofundaremos a parceria com o Ministério do Desenvolvimento Social, contribuindo para o redesenho de programas sociais e a introdução de inovações baseadas em evidências em iniciativas de transferências condicionais de renda, como Beca Artesano e Bolsa Social.
Paralelamente, apoiaremos o esforço interministerial Mano a Mano, uma estratégia nacional emblemática de redução da pobreza, e fortaleceremos a colaboração com a Secretaria de Segurança Alimentar e Nutricional (SESAN), co-desenvolvendo uma estratégia de gestão de dados que permita acompanhar o progresso em tempo real, avaliar de forma rigorosa as intervenções e escalar estratégias informadas por evidências para combater a desnutrição e o atraso no crescimento infantil.
Como a pesquisa informou os esforços do México para apoiar mulheres em situação de violência
No México, 70% das mulheres com mais de 15 anos já sofreram algum tipo de violência. Para fortalecer sua resposta a esse desafio, a Secretaria das Mulheres da Cidade do México (SEMUJERES) firmou parceria com o J-PAL LAC e com os pesquisadores Gustavo Bobonis (Universidade de Toronto) e Manisha Shah (Universidade da Califórnia, Berkeley) para explorar como evidências rigorosas poderiam orientar e aprimorar estratégias existentes.
Essas estratégias incluíram vincular benefícios ao salário mínimo, incorporar pesquisas de empoderamento, aprimorar serviços de apoio e testar uma iniciativa de engajamento de homens. O que começou durante a pandemia evoluiu para uma transformação mais ampla na forma como a SEMUJERES enfrenta a violência de gênero. Leia o estudo de caso »
Avançando na qualidade da pré-escola no Brasil
O J-PAL LAC, a Fundação Bracell, o Itaú Social e as secretarias estaduais e municipais de educação da Bahia e de São Paulo lançaram o projeto Caminhos da Pré-escola com seminários presenciais em Camaçari, Feira de Santana e Bauru. As sessões, voltadas a diretores e coordenadores de educação infantil, abordaram o currículo da pré-escola brasileira, compartilharam boas práticas e apresentaram especialistas em temas como formação de professores, qualidade e equidade. Um novo encontro será realizado em Guarulhos no mês de novembro. Saiba mais sobre o projeto »
Mesa-redonda sobre segurança com formuladores de políticas no Chile
Em parceria com o Centro de Políticas Públicas da UC Chile, o J-PAL LAC co-organizou uma mesa-redonda com representantes do governo — incluindo a secretária de Prevenção do Crime, Carolina Leitao, e Rocío Faundez, diretora do Serviço Nacional de Reinserção Juvenil — além de organizações da sociedade civil e da academia que atuam na área de segurança pública. A pesquisadora convidada do J-PAL, Micaela Sviatshi (Princeton), apresentou evidências sobre intervenções em escolas e prisões para prevenir o envolvimento em atividades criminosas, seguidas de uma discussão sobre os desafios de usar evidências na formulação de políticas de segurança.
Evidências sobre políticas de mercado de trabalho e implicações para o Brasil: informalidade
Em outubro de 2025, a iniciativa Jobs and Opportunities Initiative (JOI) Brasil do J-PAL LAC e o Banco Interamericano de Desenvolvimento (BID) lançaram a quarta publicação da série Evidências sobre Políticas de Mercado de Trabalho e Implicações para o Brasil, com foco na informalidade.
A publicação reúne estudos de diferentes países e analisa políticas voltadas à redução da informalidade, traduzindo o conhecimento acadêmico em insumos para o debate público e o desenho de soluções.
Os resultados destacam a efetividade de intervenções que combinam incentivos financeiros, simplificação burocrática e apoio personalizado a empreendedores informais, ao mesmo tempo em que apontam o baixo impacto de ações genéricas. Saiba mais sobre a publicação e a iniciativa JOI Brasil »
EVIDÊNCIAS EM LAC
Dar conselhos reduz a segregação de professores?
Um estudo de Nicolas Ajzenman (Universidade McGill), Gregory Elacqua (Banco Interamericano de Desenvolvimento), Macarena Kutscher (Universidade do Desenvolvimento – Chile), Carolina Mendez Vargas (Banco Interamericano de Desenvolvimento) e Sonia Suarez (Banco Interamericano de Desenvolvimento) explora se conselhos podem influenciar as decisões de professores e professoras.
Utilizando o processo nacional de seleção do Peru, a equipe de pesquisa incentivou docentes a aconselharem colegas sobre como escolher escolas com maior impacto educacional. O exercício aumentou a probabilidade de profissionais se candidatarem e serem alocados em escolas com dificuldade de contratação em áreas desfavorecidas. Os resultados destacam a autopersuasão por meio da orientação como uma ferramenta econômica para rpromover a equidade educacional. Leia o estudo »
O que motiva a discriminação contra mulheres nas eleições — preconceito ou crenças?
Um estudo de Amanda de Albuquerque (Rede A Ponte), Frederico Finan (Universidade da Califórnia, Berkeley), Anubhav Jha (Universidade Ashoka), Laura Karpuska (Insper e Universidade de Rochester) e Francesco Trebbi (Universidade da Califórnia, Berkeley & NBER) desenvolveu um método para distinguir a discriminação baseada em preconceito (taste-based) daquela baseada em crenças (statistical discrimination) no comportamento político.
A equipe de pesquisa combinou um modelo estrutural de votação com um experimento eleitoral em larga escala e microdirecionado nas eleições municipais brasileiras, voltado a aumentar a votação em candidatas mulheres. Os resultados revelam níveis significativos de ambos os tipos de discriminação e mostram que estratégias de campanha contrafactuais poderiam reduzir ambos. Leia o estudo »
Programas de trabalho e estudo na escola geram efeitos duradouros?
Um estudo de Mery Ferrando (Universidade de Tilburg), Noemi Katzkowicz (Universidad de la República), Thomas Le Barbanchon (Universidade Bocconi) e Diego Ubfal (Banco Mundial) investigou se trabalhar enquanto estudante gera ganhos de longo prazo no mercado de trabalho.
Com base em um desenho de sorteio no Uruguai, a equipe de pesquisa constatou que a participação no programa resultou em um aumento persistente de 11% na renda formal sete anos após a conclusão. Os efeitos de longo prazo foram significativamente maiores para homens, embora também positivos para mulheres. A pesquisa mostra que o programa é custo-efetivo, superando muitos programas de capacitação profissional e sendo comparável a investimentos em primeira infância. Leia o estudo »
DESTAQUES DA MÍDIA
São Paulo precisa avaliar o uso de plataformas de aprendizagem
Da informalidade à economia digital: os desafios do trabalho no Brasil I André Mancha
Directora del Centro de América Latina de la U. de Tsinghua visitó la U. de Chile
Bahia recebe seminários do Projeto Caminhos da Pré-Escola para fortalecer a qualidade e a equidade na educação infantil
Sempi e Instituto GENi encerram etapa da formação “Fortalece Elas” com aula sobre gestão de dados para políticas públicas