Mai 2025 | Newsletter Genre et Education de J-PAL Afrique
Voici l’édition de mai 2025 de la newsletter de J-PAL Afrique consacrée aux secteurs Genre et Éducation.
Dans ce numéro, nous mettons en lumière un nouveau partenariat avec le gouvernement du Bénin pour promouvoir l'élaboration de politiques publiques fondées sur des données probantes. Nous partageons également de nouvelles perspectives sur la réduction des violences basées sur le genre dans les écoles au Mozambique, le rôle des femmes dans l'inspiration des filles à s'engager dans les filières scientifiques et techniques, et la lutte contre la stigmatisation liée aux menstruations à Madagascar.
Vous trouverez aussi des informations sur notre prochain webinaire consacré à la mise à l’échelle des programmes de compétences de vie—ainsi que des opportunités d’échanger directement avec des chercheur·e·s affilié·e·s à J-PAL.
Si vous souhaitez en savoir plus ou explorer une collaboration, contactez-nous à [email protected].
PARTENARIATS
Un nouveau partenariat au Bénin pour des politiques publiques fondées sur les données probantes
J-PAL Afrique a lancé un partenariat pluriannuel avec le Ministère du Développement et de la Coordination de l’Action Gouvernementale du Bénin pour co-identifier, générer et intégrer les données probantes dans les politiques à travers le gouvernement—s’appuyant sur la loi béninoise de 2024 qui promeut l’utilisation des données dans la prise de décision publique.
Le partenariat a été officiellement lancé le 10 mars lors du Forum sur la Promotion de l’Évaluation d’Impact à Cotonou, au Bénin et a été suivi par des engagements ciblés avec des ministères clés, notamment le Ministère des enseignements maternel et primaire et le Ministère de l’enseignement secondaire. Ces discussions ont porté sur l'identification des priorités politiques et sur la manière dont les données probantes peuvent renforcer l'éducation équitable. Plus de détails sur le Forum (en anglais) »
ÉVÈNEMENTS À VENIR
Webinaire | Développer des programmes de compétences de vie pour l'autonomisation des filles
📅Date : 28 mai 2025 | 🕑 Heure : 14h00–15h30 WAT | 📍 Format : Virtuel (français et anglais)
À travers l'Afrique subsaharienne, les programmes de développement des compétences de vie aident les filles à renforcer leur confiance en elles, prendre des décisions informées et mieux préparer leur avenir. Ces programmes sont associés à une meilleure scolarisation, des choix différés en matière de santé sexuelle et reproductive, et une réduction des violences basées sur le genre.
Mais comment passer d'un projet pilote à un programme à grande échelle qui touche des milliers de personnes, tout en conservant les éléments essentiels qui les rendent efficaces ?
S'appuyant sur la note politique et le guide de conception des programmes de compétences de vie de J-PAL Afrique, ce webinaire réunit des acteurs de terrain, des bailleurs de fonds et des responsables gouvernementaux pour explorer :
- Ce qui rend les programmes de compétences de vie efficaces—et comment maintenir cet impact à plus grande échelle
- Comment s'inspirer de données produites dans un contexte pour agir dans un autre ?
- Ce qui est nécessaire pour intégrer les compétences de vie dans les systèmes nationaux comme les écoles publique
Que vous mettiez en place un nouveau programme de compétences de vie ou que vous souhaitiez renforcer un programme déjà existant, cette session vous offrira des perspectives pratiques, des stratégies concrètes et des leçons tirées de l'expérience pour soutenir votre travail.
EXPLORER DE NOUVEAUX RÉSULTATS DE RECHERCHE
Prochain « Posez-moi une question » avec Selim Gulesci sur la violence basée sur le genre en milieu scolaire
📅 Soumettez vos questions avant le 6 mai 2025
Comment les écoles peuvent-elles prévenir la violence basée sur le genre—et que démontrent les données existantes ?
Dans notre série "Votre question à..." avec les chercheur·euse·s affilié·e·s à J-PAL, nous mettons en avant une étude récente au Mozambique par Selim Gulesci (Trinity College Dublin). Cette étude (en anglais) a révélé que les filles dans les écoles ayant mis en place un programme de prévention de la violence basée sur le genre étaient 67 % moins susceptibles de déclarer avoir subi des violences de la part d’enseignants ou du personnel scolaire. Dans les écoles où le programme était dispensé uniquement aux filles—plutôt qu’aux filles et aux garçons—les chercheurs ont également observé une augmentation de 10 % de la scolarisation des filles.
Êtes-vous curieux de savoir comment le programme a fonctionné, ce qui a surpris l'équipe de recherche, ou si ces résultats pourraient s'appliquer à votre contexte ? Partagez vos questions pour Selim avec nous.
Les réponses seront partagées dans une FAQ écrite qui sera publiée le 28 mai sur notre site et LinkedIn.
📩 Soumettez votre question via ce formulaire ou envoyez-nous un e-mail à [email protected] avant le 6 mai 2025.
Danila Serra sur l'intégration de plus de femmes dans les STIM et les postes de direction
Pour marquer la Journée internationale des femmes et des filles de science, J-PAL Afrique a lancé sa série "Votre question à..." la chercheuse affiliée à J-PAL Danila Serra (Université A&M du Texas). Elle a partagé les résultats de ces travaux sur l'influence des personnes inspirantes sur les aspirations académiques et professionnelles des filles, l'utilisation d'Instagram pour promouvoir les carrières en STIM, et l'impact du leadership féminin dans les groupes d'épargne en Ouganda. En savoir plus (en anglais) »
Podcast : Lutter contre la stigmatisation des menstruations pour améliorer l'apprentissage des filles
Dans un nouveau podcast (en anglais) avec le Centre for Economic Policy Research , la professeure affiliée à J-PAL Karen Macours (École d'économie de Paris) présente son étude menée à Madagascar qui a révélé que les infrastructures sanitaires, l'accès aux produits menstruels, la sensibilisation des enseignants et la nomination scolaire de « jeunes filles leaders » pour se prononcer contre la stigmatisation menstruelle ont conduit à des améliorations notables sur les performances scolaires et le décrochage scolaire des filles.
Écoutez le podcast (en anglais) | En savoir plus sur l'intervention (en anglais)
À PROPOS DE J-PAL ET DES SECTEURS ÉDUCATION ET GENRE
J-PAL Afrique est un bureau régional du Abdul Latif Jameel Poverty Action Lab (J-PAL), un centre de recherche mondial qui œuvre à réduire la pauvreté en veillant à ce que les politiques publiques soient fondées sur des preuves scientifiques. S'appuyant sur un réseau de plus de 1 000 professeurs dans des universités du monde entier, J-PAL mène des évaluations d'impact randomisées pour répondre à des questions cruciales dans la lutte contre la pauvreté.
Dans ce cadre, le secteur Éducation de J-PAL Afrique œuvre à améliorer l'accès à une éducation de qualité et à renforcer les acquis scolaires en soutenant la recherche, en produisant des analyses, et en accompagnant les décideur·euse·s publics dans l’utilisation des données issues d’évaluations aléatoires. Le secteur Genre poursuit des objectifs similaires pour promouvoir l’égalité de genre ainsi que l'autonomisation des femmes et des filles.
Notre portefeuille consacré à l’éducation et à l’autonomisation des filles se situe à l’intersection de ces deux secteurs : il vise à collaborer avec les gouvernements, les ONG, les organisations de la société civile, les chercheur·euse·s, les agences multilatérales, le secteur privé et les bailleurs pour transformer les données probantes en programmes et politiques efficaces au service des élèves—en particulier des adolescentes—à travers l’Afrique.
NOUS JOINDRE
Notre équipe est impatiente de collaborer, de partager des perspectives fondées sur des données probantes et de vous aider à intégrer une recherche rigoureuse dans vos programmes. Si vous travaillez sur des initiatives liées à l'éducation et au genre au Bénin, au Ghana, au Nigéria, au Libéria et à travers l'Afrique, nous serions ravis d'avoir de vos nouvelles!