Programa Skills for Youth

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Photo: Bárbara García Batista (AVE-RD project)| J-PAL/IPA

El Programa Skills for Youth Program (o SYP) busca identificar y evaluar rigurosamente soluciones innovadoras, diseñadas para mejorar el empleo juvenil en Latinoamérica. Uno de sus objetivos particulares será abordar la discordancia o la desconexión existente entre las habilidades de los jóvenes y las demandas del mercado laboral.

El Programa Skills for Youth (SYP) de J-PAL apoyará la evaluación de nuevos programas para abordar la discordancia existente entre las habilidades de los jóvenes y las demandas del mercado laboral en Latinoamérica. Hoy en día, el 19,1 por ciento de los jóvenes latinoamericanos entre 15 y 24 años se encuentra desempleado, y no está recibiendo educación ni capacitación (NINI). Por otra parte, más de un tercio de las compañías latinoamericanas cree que un factor fundamental que limita el crecimiento de la región es la falta de habilidades adecuadas dentro de la fuerza laboral. El SYP apunta a generar pruebas rigurosas que aborden esta desconexión o discordancia.

Nuestro objetivo es difundir las lecciones aprendidas y escalar lo que funciona mediante el uso de evidencia generada a través de evaluaciones aleatorizadas. Para lograrlo, el programa SYP financiará de tres a siete evaluaciones aleatorizadas de programas innovadores, para luego fomentar entre los hacedores de políticas públicas el uso de esta nueva evidencia para fundamentar sus decisiones.

Prioridades de Investigación

El programa Skills for Youth (SYP) tiene como objetivo generar evidencia rigurosa sobre qué programas funcionan para aumentar o mejorar el empleo juvenil. El programa SYP se centra exclusivamente en Latinoamérica y el Caribe (exceptuando Brasil).

Ya hemos finalizado una revisión de la literatura que nos permitió establecer las prioridades de investigación.

/Artículo de Revisión de Literatura (sólo en inglés)/

Se identificaron 10 preguntas abiertas sobre las que se necesita mayor investigación. Éstas son:

  • ¿Cuál es la estructura óptima que deberían tener los programas de capacitación laboral? ¿Cuánto tiempo deberían durar éstos para que los jóvenes aprendan y desarrollen sus capacidades? ¿Existe una combinación ideal de capacitación en terreno y capacitación en aula?
  • ¿Cómo podemos enseñarles a los jóvenes las necesidades "blandas" que los ayudarán en el trabajo tales como el trabajo en equipo, cómo resolver problemas de manera proactiva y/o cómo ser innovadores en sus empleos futuros?
  • ¿Qué información sobre las capacitaciones podría ofrecérseles a jóvenes y/o empleadores para ayudarles a determinar la calidad y la relevancia de la capacitación que van a recibir?
  • ¿Por qué la demanda por los cursos de capacitación es baja? ¿Cuáles son las principales barreras para la participación en programas de capacitación y cuáles son las maneras más efectivas para abordarlas?
  • ¿Cómo podemos mejorar la calidad de los aprendizajes que los estudiantes logran en las capacitaciones técnicas? ¿Cómo podemos mejorar los contenidos de estas capacitaciones? ¿Necesitamos seleccionar o preparar a los instructores de una manera distinta?
  • ¿Cómo podemos mejorar la forma de focalizar programas de capacitación a jóvenes para identificar a los jóvenes que más se podrían beneficiar de estos programas? ¿Cómo se les puede informar a los jóvenes sobre qué opciones de programa son mejores para ellos?
  • ¿Cuál es la mejor manera de entregarle información focalizada a los jóvenes sobre la oferta existente de programas de capacitación y cómo éstos afectan sus opciones en el mercado laboral?
  • ¿Cómo podemos conectar a las empresas o a potenciales empleadores con las instituciones educacionales que prestan capacitaciones a jóvenes para asegurarnos que la capacitación entregue las habilidades que se necesitan en el mercado laboral?
  • ¿Están desalineadas las expectativas y aspiraciones de los jóvenes con las realidades del mercado laboral? El entregar información a los jóvenes sobre cómo funciona el mercado laboral ¿podría ayudarlos a tomar mejores decisiones?
  • El proveer de asistencia a los jóvenes durante la transición entre la capacitación y la vida laboral, ¿podría mejorar otros aspectos de su bienestar tales como su bienestar psicológico o emocional, su salud, o una disminución en la participación en actividades criminales?

Co-presidentes y Consejo de Revisión

Los afiliados de J-PAL Marianne Bertrand (Universidad de Chicago) y Bruno Crépon (ENSAE, École Polytechnique) servirán como co-presidentes. Los dos co-presidentes, más el Director Cientifico de J-PAL LAC Francisco Gallego (PUC Chile) y el profesor afiliado Claudio Ferraz conformarán el Consejo de Revisión.

Resultados de la primera ronda de propuestas

En la primera ronda, SYP financió dos propuestas:

Analizando los impactos y la costo-efectividad de becas para capacitación técnica a nivel terciario para estudiantes desaventajados socioeconómicamente en Colombia
Investigadores: Juan Saavedra, Eric Bettinger, Michael Kremer, Carlos Medina, and Christian Posso
En este estudio, los académicos colaborarán con Sapiencia, una asociación público-privada que promueve becas para capacitación técnica para jóvenes salidos de la enseñanza media en la ciudad de Medellín, en Colombia, evaluando los impactos de estas becas en jóvenes desaventajados en cuanto a su nivel socioeconómico.
Trabajar mientras se Estudia en Uruguay
Investigadores: Thomas Le Brabanchon y Diego Ubfal
Esta evaluación estudia los efectos de un programa que ofrece trabajos temporales a estudiantes jóvenes matriculados en universidades del Uruguay, mirando variables como empleabilidad, ingresos, rendimiento educacional, uso del tiempo y habilidades no-cognitivas.

Resultados de la segunda ronda de propuestas

En la segunda ronda, SYP financió tres propuestas:

Construyendo un futuro mejor a traves de inversiones informadas en educación: Evaluando el impacto de entrega de información personalizada sobre ingresos y ayuda financiera en República Dominicana
Investigador: Christopher Neilson
Investigadores colaborarán con el gobierno de República Dominicana para construir un sistema de información y elaborar una innovadora aplicación que aprovecha las innovaciones en inteligencia artificial y machine learning para mejorar la calidad de provisión de información personalizada.
Dando el salto desde el colegio a la fuerza de Trabajo en Chiapas, México
Investigador: Craig McIntosh
Este piloto examina el impacto de una capacitación en emprendimiento para jóvenes en escuelas secundarias en México en resultados como ingresos, empleo y habilidades socio-emocionales. El objetivo del piloto es a) realizar un pequeño estudio cuantitativo y cualitativo para comprar el currículo de emprendimiento a una versión que además enfatiza en aspectos de mentalidades de crecimiento, b) entender las estructuras de motivaciones que funcionan para que profesores ordinarios de secundaria se comprometan con el currículo, c) testear en el campo la encuesta y protocolos de seguimiento para un consecuente RCT de mayor escala y con suficiente poder estadístico.
Superando barreras de información y comportamiento para el acceso a educación en Colombia
Investigadores: Juan Saavedra, Eric Bettinger, Michael Kremer, Carlos Medina, Stephanie Majerowicz, Christopher Nielson, Christian Posso
Investigadores colaborarán con el gobierno de Colombia para investigar si fricciones tanto en información y de comportamiento afectan la decisión de inscribirse en educación superior y en qué establecimiento. El proyecto también busca testear estrategias innovadoras, de bajo costo que buscan superar barreras de información y comportamiento usando un diseño de investigación experimental. 

Contacto

Si desea más información, póngase en contacto con el Gerente del Programa Florian Straumann ([email protected]).